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　　中新社乌鲁木齐12月7日电 题：探访万桐书木卡姆文献馆：“音乐瑰宝”历久弥新

　　在新疆艺术学院的万桐书木卡姆文献馆内，陈列着20世纪50年代的乐谱手稿原稿和钢丝录音带。“这些珍贵的资料，具有划时代意义，同‘音乐瑰宝’新疆维吾尔木卡姆艺术一样历久弥新。”新疆艺术学院音乐学院副院长阿不都赛米·阿不都热合曼告诉中新社记者。

　　一个冠以人名的木卡姆文献馆，有何特殊之处？阿不都赛米·阿不都热合曼说，万桐书可以称为“抢救木卡姆第一人”，该馆除乐谱手稿原稿、钢丝录音带外，还收藏了万桐书生前在新疆工作生活的照片资料。“这些资料勾勒出了他挖掘抢救新疆维吾尔木卡姆艺术的细节，向人们讲述了一段值得铭记的历史。”

　　新疆维吾尔木卡姆艺术是集歌、舞、乐于一体的大型综合艺术形式，包括十二木卡姆、吐鲁番木卡姆、哈密木卡姆、刀郎木卡姆等。它包含了哲人箴言、文人诗作、民间故事等内容，是反映民众生活和社会风貌的百科全书。

　　阿不都赛米·阿不都热合曼说：“此前，木卡姆在民间以口头相传，这不利于它的传播，甚至使它面临失传的危险。”资料显示，新中国成立之初，中共中央高度重视此问题。1951年，万桐书受派遣从中央音乐学院前往新疆，主持抢救、整理十二木卡姆工作。

　　来到新疆后，万桐书耗时两个月为十二木卡姆世家传承人吐尔地·阿洪等一批民间艺人进行录音，最终录制了二十四盘钢丝录音带。“这是新中国成立以来第一次对十二木卡姆进行完整记录。钢丝录音带成为研究新疆维吾尔木卡姆艺术的第一手资料。”阿不都赛米·阿不都热合曼说。

　　“有了录音，才能采谱。但钢丝录音带不稳定，造成记录的旋律和歌词不清晰，一段旋律需要反复听数十遍才能进行采谱。同时，钢丝材质细如毛发，反复听会造成它断裂，乱成一团。这又得耗时整理钢丝。”阿不都赛米·阿不都热合曼说，“这是一个既需要勇气，也需要耐心的过程。”

　　阿不都赛米·阿不都热合曼和团队长期以来进行新疆维吾尔木卡姆艺术的保护传承与研究工作。他们对钢丝录音带进行修复，最大限度复原音频原声，并将其转化成数字格式。他说：“我们还运用仿真复制技术，对乐谱原稿进行高精度扫描，制作电子纸质档案，这更利于保护珍贵的历史文献资料。”

　　记者在万桐书木卡姆文献馆内看到，十二套木卡姆乐谱手稿上有大量的红笔标注，还有修改重记的印记。阿不都赛米·阿不都热合曼说：“用五线谱为木卡姆记谱十分困难，很多音符无法标注。万桐书创编顺滑音、吟音等标注符号，还创编了手鼓二线谱。后来，这些创新被广泛认可和使用。”

　　1956年8月，万桐书将在新疆整理出的成果带到北京，立刻引起关注。1960年，《十二木卡姆》(乐谱总集)和资料唱片出版，为后来进一步研究新疆维吾尔木卡姆艺术提供了可靠的资料。2005年，新疆维吾尔木卡姆艺术被列入联合国教科文组织人类口头和非物质遗产代表作名录。2008年，转入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

　　以万桐书为代表的专家学者和从事保护工作的专业人员与当地民间艺人一道，为新疆维吾尔木卡姆艺术的保护、传承作出了巨大贡献。如今，新疆维吾尔木卡姆艺术被人们所熟知，展现出勃勃生机。

　　“作为中国国内唯一开设木卡姆专业学历教育的院校，新疆艺术学院累计培养了两百余名唱、奏、舞兼能的木卡姆艺术人才。正是万桐书等专家学者奠定了基础，我们才能更好地开展研究、教学等工作。”阿不都赛米·阿不都热合曼说。(完) 【编辑:刘阳禾】

　　中新网昆明12月7日电 (陈静)记者7日从机构编制部门服务保障全省教育事业高质量发展新闻发布会获悉，近年来，全省机构编制部门持续挖潜编制资源，先后为教育系统新增事业编制4.2万余名，编制总量和实有教师连续3年实现双增长。

　　云南省委组织部副部长、省委机构编制委员会办公室主任李朝文介绍，近年来，全省各级机构编制部门将有限的编制资源向教育领域倾斜，着力补短板、强弱项、激活力，服务保障教育事业高质量发展。

图为当天召开的机构编制部门服务保障全省教育事业高质量发展新闻发布会。中新网记者 陈静 摄

　　具体来看，全省机构编制部门重点支持基础教育发展，按照中央“双减”工作部署，增加全省中小学校1.1万名事业编制，如期完成了中小学编制以县为单位达标任务；助力破解高中“县中困境”，调剂1.2万名事业编制，保障全省133所新建、改扩建高中需求。推动义务教育优质均衡发展，规范公办学校举办或参与举办民办义务教育学校管理，核增0.6万名事业编制，及时满足50所“民转公”学校办学所需。

　　同时，大力支持高等教育发展，先后为高校增加了8000余名编制，补齐高校师资队伍建设短板。其中，增加高校3000名编制一次性补足配齐思政理论教师、辅导员、心理健康教育员、组织员4支队伍，助力打造高素质思想政治工作和党务工作队伍。支持“双一流”大学建设，增加有关高校800名编制，保障重点学科急需人才所需。加强专任教师队伍建设，统筹调剂3200多名编制补充到部分省属高校，确保专任教师达到高校生师比指标要求。

　　在学前教育发展方面，在编制资源稀缺的情况下，机构编制部门紧扣服务学前教育三年行动计划，专门为每个乡镇公办中心幼儿园核增3名事业编制，全省共增加幼儿园编制3600余名，主要用于保障管理人员和骨干教师，基本满足了幼儿园办学需求。

　　此外，机构编制部门探索建立全省事业编制周转池制度，盘活沉淀的空编资源。建立教师“省管校用”对口帮扶编制保障机制，在省级事业编制总量内统筹了1000名编制，鼓励和支持帮扶学校对口帮扶全省57个乡村振兴重点帮扶县初高中。建立高层次人才引进编制保障制度，全省各级共单列4500余名高层次人才专项事业编制，全力服务保障人才强省和教育强省战略。(完)